Her er en vejledning til, hvordan du griber din rolle an som sparringspartner for en kursist, der vil lave en beskrivelse af de kompetencer, som han/hun har lært sig eller demonstreret på et kursus.

Du kommer ind i billedet, når kursisten selv har lavet et udkast til sin realkompetencebeskrivelse ved hjælp af redskabet.

Din opgave er at yde med- og modspil, så I i fællesskab når frem til en beskrivelse af kursistens kompetencer, som I begge kan stå inde for.

Som sparringspartner skal du forsøge at hjælpe kursisten til at beskrive sine kompetencer så godt som muligt. Det gør du først og fremmest ved at være aktivt lyttende.

Vær opmærksom på disse grundregler:

• hold fokus på den, det handler om
• vær med - og vis det med både kropssprog og ansigtsmimik
• stil støttende, neutrale forståelsesspørgsmål: "giv et eksempel.." , "hvordan skal jeg forstå..."
• tillad pauser
• pas på ikke at komme til at stille spørgsmål, der fører til et bestemt svar – vedkommende skal selv sætte ord på tingene.

Det er vigtigt, at der er en god forståelse imellem jer, og at I ikke sidder med fordomme om hinanden. Derfor er det en god idé at starte med at bruge tid på at blive enige om, hvilke forventninger I har til hinanden og til samtalen.

Kursisten kan rette beskrivelsen til undervejs i samtalen, eller han/hun kan gå hjem og rette den til bagefter. Hvis beskrivelsen efter din personlige vurdering er OK nu, så skriver du under på dokumentet.

Det, du skriver under på som sparringspartner, er:

• at du har haft en samtale med kursisten, hvor I har gennemgået og diskuteret kompetencebeskrivelsen.
• at du er enig i, at beskrivelsen giver et dækkende billede af de kompetencer, den pågældende har brugt og udviklet under kurset.